Araguaia Online - Equipe Texto por: Ingrid Costa
O Centro Universitário Araguaia (UniAraguaia), em parceria com o Núcleo de Educação a Distância (NUTEC), teve um artigo científico publicado na Revista DCS, classificada como Qualis A2. Intitulado “Comunicação e cidadania na extensão universitária: experiências formativas e impacto social em parceria com o Instituto dos Raros Christiane Toledo”, o estudo foi desenvolvido pelos docentes Érica Sandoval Garcêz, Frederico Duarte Pires de Sousa, Mayra Drogomirecki Dourado de Souza, Nayara Queiroz de Santana e Thiago de Moura Silva.
A pesquisa analisa como a articulação entre o ensino, a pesquisa e a extensão contribui para a formação crítica dos estudantes e para o fortalecimento de iniciativas sociais voltadas ao atendimento de pessoas com doenças raras e suas famílias. O projeto de extensão, desenvolvido pelo NUTEC em parceria com o Instituto dos Raros Christiane Toledo (IRCT), contou com a participação de estudantes de diferentes áreas, como licenciaturas, comunicação, ciências biológicas e engenharias.
As ações foram organizadas em eixos voltados à promoção da saúde, sustentabilidade, educação, comunicação e mobilização social. Entre as atividades realizadas, destacaram-se oficinas pedagógicas, apoio a atendimentos psicopedagógicos, produção de materiais informativos, campanhas de conscientização e ações de apoio à gestão institucional do Instituto. As iniciativas contribuíram tanto para a formação prática dos discentes quanto para o fortalecimento das ações desenvolvidas pela instituição parceira.
A publicação do artigo reforça a importância da produção científica no ambiente acadêmico, contribuindo para o desenvolvimento profissional de docentes e estudantes, além de ampliar a visibilidade das ações extensionistas. A iniciativa também evidencia o compromisso da UniAraguaia com a produção de conhecimento e com a integração entre teoria e prática, consolidando seu papel na promoção da responsabilidade social e da cidadania.
Para a coordenadora dos cursos de licenciatura, professora Mestra Érica Sandoval Garcêz, esse reconhecimento também fortalece o futuro das ações desenvolvidas.
Segundo Érica, “A construção do artigo foi feita de forma colaborativa e interdisciplinar, seguindo a essência do próprio projeto. Os coorientadores foram além da revisão técnica, contribuindo ativamente para conectar a teoria com a prática. O artigo amplia a visibilidade da instituição e reforça nosso compromisso com a formação cidadã, transformando as ações do projeto em conhecimento científico e abrindo caminhos para sua continuidade e expansão.”
Dessa forma, a iniciativa reafirma o papel da universidade como agente ativo na produção de conhecimento e na promoção da cidadania. Ao mesmo tempo, fortalece o caráter formativo da pesquisa ao aproximar os estudantes do universo científico, incentivando o desenvolvimento de um olhar crítico e investigativo.